Preparan a latinos para altos puestos en sistema educativo de Colorado

Unos 25 educadores latinos de Colorado ya forman parte de un nuevo proyecto, anunciado hoy por la Universidad de Colorado en Denver, que busca aliviar la innegable falta de hispanos en altos puestos educativos en este estado.

Tras dos años de gestiones, el nuevo programa, Estudiantes Latinos y Comunidad, se enfocará en capacitar a los participantes para que, tras obtener su doctorado en educación, eventualmente se desempeñen como directores de escuelas, superintendentes y dirigentes o instructores de alto nivel.

En la actualidad, según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación (NCES), poco más del 8 % de los 1600 directores de escuelas en Colorado son de origen hispano, porcentaje por encima del promedio nacional (7 %), pero muy por debajo del 33 % de hispanos entre los 900.000 estudiantes en las escuelas públicas de este estado.

“Tenemos una baja representación de personas de herencia latina en la educación. ¡Punto!”, afirmó Carlos P. Hipólito-Delgado, profesor en la Escuela de Educación y Desarrollo Humano (SEHD), en declaraciones preparadas.

“Pero cuando analizamos a los directores de escuelas y a las posiciones administrativas en los distritos escolares, ese número es aún menor y eso es preocupante”, indicó en la nota.

La preocupación surge porque la disparidad en el porcentaje de maestros y estudiantes latinos tiene consecuencias negativas en los logros académicos de esos estudiantes.

La situación podría revertirse con educadores hispanos que, además de estar conectados con la comunidad, cuenten con las credenciales académicas necesarias, aunque no se han visto mejoras recientes.

Durante la última década, Colorado tuvo el segundo porcentaje más alto (8 %) en el crecimiento del alumnado en escuelas públicas, siendo superado sólo por Texas (9 %), según NCES.

Ese crecimiento, según el Departamento de educación local, se debe precisamente al aumento en la cantidad de estudiantes latinos.

Por ejemplo, el porcentaje de docentes latinos en las Escuelas de Denver (el mayor distrito escolar en Colorado) sólo subió 2 puntos desde principios de la década pasada y se ubica ahora en el 17 %, comparado con un 58 % de estudiantado hispano. Y el porcentaje de maestros de otras minorías no ha variado.

“Me dedico a investigar las políticas públicas sobre el lenguaje en el contexto del futuro de la educación bilingüe y del nativismo”, declaró a Efe René Galindo, profesor de Educación Cultural y Lingüísticamente Diversa en la Universidad de Colorado en Denver.

Según Galindo, los nuevos estudiantes de la SEHD, al ser conscientes del “revigorizado nativismo” y sus consecuencias, aprenderán lo que ya aprendieron sus estudiantes anteriores: a usar sus experiencias para convertirse en promotores comunitarios de sus estudiantes y de las familias de los estudiantes, creando así nuevas oportunidades educativas para la comunidad.